En un paso importante para quienes trabajamos en salud, especialmente en el área prehospitalaria, varias organizaciones de Estados Unidos se unieron para decir con claridad: la simulación importa, y mucho.
La Society for Simulation in Healthcare (SSH), junto a referentes en educación de emergencias como NAEMSE y el National Registry of EMTs, definieron los principios básicos que deberían guiar la educación basada en simulación para los equipos de emergencia.
¿Y esto qué significa? Que hay un respaldo concreto para que la simulación deje de verse como un “plus” y se convierta en parte esencial de cómo entrenamos: desde una atención en la calle hasta una respuesta coordinada en incidentes con múltiples víctimas.
Quienes ya trabajamos con simulación sabemos que no se trata solo de repetir protocolos, sino de entrenar habilidades técnicas, pensar en frío bajo presión y, sobre todo, aprender en equipo. Estos principios vienen a reforzar algo que muchos venimos defendiendo: el valor de simular para prepararnos mejor.
Si quieren leer el comunicado completo, pueden hacerlo aquí
Y si te interesa profundizar en estos temas, compartir experiencias o conocer lo que se está haciendo en otros países de la región, te dejamos una invitación: ya está abierta la convocatoria de ponentes para el próximo Congreso de la Red América de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente. Una excelente oportunidad para mostrar tu trabajo, escuchar a colegas y seguir fortaleciendo la educación basada en simulación en Latinoamérica.
Más info y convocatoria abierta en este enlace
Agradecemos especialmente a Jaime Luna por su colaboración en la elaboración de esta noticia y en la difusión de este evento académico que busca fortalecer la educación basada en simulación en salud en nuestra región. Su compromiso con la formación continua y el trabajo colaborativo es un gran aporte para seguir construyendo espacios de aprendizaje más seguros, realistas y efectivos.
[…] En las próximas líneas analizaremos cómo la simulación mejora la formación en medicina prehospitalaria, qué aporta la alta fidelidad al aprendizaje de habilidades críticas y por qué esta metodología permite desarrollar competencias técnicas y no técnicas indispensables para actuar con seguridad y eficacia en el entorno prehospitalario. […]