Por : Lic. Adolfo Ibañez Ballesteros – Instituto de Simulación en Salud Mental
En la búsqueda de un entorno de aprendizaje enriquecido y práctico, el Instituto de Simulación de Salud Mental ha adoptado la Metodología de enseñanza Basada en Simulación que incorpora fases críticas, a saber, Prebriefing y Briefing, para garantizar una experiencia de simulación eficaz.
Pero ¿qué implican estos términos? ¿Y por qué es primordial distinguirlos?
Descubriendo conceptos: sesión informativa previa (Pre-briefing) versus sesión informativa del escenario (Briefing)
Pre-Briefing y Briefing son coyunturas cruciales que ocurren antes del escenario de simulación. Sin embargo, hay una delgada línea que los diferencia y que, si se pasa por alto, podría desdibujar la esencia de la enseñanza por simulación.
Prebriefing
Esta fase se trata de preparación e información.
Es donde los alumnos se sintonizan con un modelo mental común para captar el contenido educativo y comprender las reglas básicas de la próxima experiencia de simulación. Las actividades previas a la sesión informativa incluyen
- Preparación: Establecer un entorno de aprendizaje psicológicamente seguro, explicar los objetivos de aprendizaje y orientar a los alumnos sobre cómo abordar la simulación.
- Información: compartir reglas básicas de simulación como confidencialidad, participación activa, respeto mutuo y retroalimentación constructiva, junto con instrucciones sobre el uso de equipos o tecnología específicos.
Briefing
Realizada justo antes de que se desarrolle el escenario de simulación, tiene como objetivo ofrecer una visión detallada del caso de simulación específico y las expectativas de rendimiento. Comprende:
- Descripción del caso: Presentación de la situación de simulación, incluida la información del paciente, las condiciones médicas o de salud mental y los objetivos de aprendizaje que se pretenden alcanzar.
- Expectativas de desempeño: aclarar cómo los estudiantes deben abordar la simulación, interactuar con los pacientes simulados y el equipo de atención médica, y qué se anticipa en términos de toma de decisiones, habilidades técnicas o habilidades de comunicación.
- Aclaración: Brindar una oportunidad para que los alumnos hagan preguntas o aclaren cualquier aspecto relacionado con el caso o las expectativas, asegurando que todos tengan una comprensión clara antes de que comience la simulación.
El significado
La división entre información previa e información no se limita a la mera claridad terminológica. Orquesta una transición estructurada y fluida desde una fase preparatoria a una participación enfocada e impulsada por escenarios, mejorando así la experiencia de aprendizaje.
Esta meticulosa separación garantiza que los alumnos estén adecuadamente preparados, informados y orientados, sentando una base firme para el aprendizaje y la reflexión significativos.
Además, esta demarcación permite un lenguaje común que refina la comunicación y la comprensión entre educadores y alumnos, elevando así la eficacia y los resultados de la metodología de enseñanza basada en simulación.
Importancia de las fases de la Metodología Basada en Simulación
A medida que profundizamos en la metodología de enseñanza basada en simulación, reconocer y aprovechar la distinción entre Prebriefing y Briefing surge como un paso vital.
No solo alinea el proceso educativo sino que también magnifica el potencial de la simulación para moldear profesionales expertos y perspicaces en salud mental.
Este viaje esclarecedor donde cada paso es un salto hacia una experiencia de aprendizaje integral y pragmática.
La Metodología de Enseñanza Basada en Simulación no es sólo un modelo de enseñanza, es un ámbito donde el conocimiento teórico se combina con las habilidades prácticas, bajo un marco reflexivo y bien estructurado.
[…] por los técnicos de simulación junto con los facilitadores en simulación. Integrar el Pre Briefing y el Briefing briefing no solo mejora la experiencia de aprendizaje, sino que también contribuye a establecer un entorno […]